この動画では、連邦学生ローンプログラムの廃止と高等教育システムの根本的な再構築について議論している。現在の制度が学費の異常な高騰を招き、学生に過度な債務負担を強いている問題を指摘し、市場原理に基づいた教育システムへの転換の必要性を論じている。また、大学の認定制度改革、研究費配分の問題、人文学部と理系学部の分離、さらにはK-12教育の質の低下についても言及している。
連邁学生ローン制度の根本的見直し
フリードバーグ、あんた住宅ローン市場についてはどう思てるねん？うわあ、めっちゃ難しいなあ。分からんわ。基本的にフレディとファニーを民営化して、自分らで審査させるっちゅうことやろか？
フレディとファニーの民営化は絶対必要やと100%思てるで。最初のステップとしてな。それから学生債務の引き受けをやめなあかんねん。そうせんと20万ドルの学位なんか引き受けることになってまうからな。
連邦学生ローンプログラムを終わらせることには100%賛成やで。そうすることで、アメリカの高等教育システム全体の再構築を強制することになると思てるねん。誰も聞きたがらんし、誰もやりたがらんし、みんな反対するやろうけど、これが唯一の前進する道やと思うわ。
UCバークレーの学長とダートマス大学の学長が、高等教育の未来について話すためにオールインサミットに来てくれはるねん。これは俺の中では、今すぐ議論すべき最重要課題のトップ3に入ると思てるで。連邦学生ローンプログラムを廃止して、高等教育の適正規模化と再構築を強制せなあかん。そうすることで教育へのアクセスがもっと普遍的になるねん。
30万ドルの借金をみんなが背負わされるようなもんやないで。そうすれば、もっと公正な市場、もっと自由な市場が可能になって、人々は支払った分の価値を得られるようになるねん。最終的に人々は、どの専攻を選ぶか、これらの大学にお金を払うかどうか、そもそも専攻するかどうかについて決断を下さなあかんようになる。そして社会的にもそれをせえへんことが受け入れられるようにならなあかんねん。
教育制度改革の戦術的アプローチ
もう一つの戦術的なことやねんけど、フリードバーグ、この認定詐欺のことやで。特定の人間だけが大学の学位を与えられるっちゅう制度な。もし起業家らに学校を作ることを許可したら、ジョー・ロンデールがここでやってるようにな。彼は認定された大学を買収して、そこから逆算してやらなあかんかったねん。でも起業家らに「この学位のコストを25万ドルから5万ドルに下げてくれ」って頼んだら、彼らはやり方を見つけ出すで。
そしてそれはもう起こってるねん。人々は今、ChatGPTを使い、オンラインツールを使って教育を受けて、既存のシステムを回避してやってるねん。つまり、人生は道を見つけるっちゅうことや。この若い人らは道を見つけてるねん。彼らは方法を見つけてるで。
正直に言うと、俺はトランプのコロンビア、UCLA、ハーバードへの攻撃がめっちゃ気に入ってるねん。なぜなら、あれらはいつも手つかずで放置されてきた聖域やったからな。
あれらはエリート主義と品質と将来の見通しのシグナリングメカニズムになることを意図されてたねん。でもそれらの機関は完全に暴走してしもたんや。完全にな。彼らは全く意味をなさへんことを始めたんや。
人文学部による科学研究費の流用問題
あんたの指摘通り、今週末のアトランティック誌にええ記事があったで。人文学部がどうやって科学を捕獲したかについてのやつや。
基本的に、これらの大学は大学に配分される研究助成金を獲得することで連邦資金の大部分を得てるねん。そして研究助成金の上に管理費を上乗せするんや。歴史的に、ハーバードではその管理費は60%やねん。つまり、研究者がハーバードでがん研究をするために300万ドルの助成金を得たら、180万ドルの管理費がハーバード大学に支払われるっちゅうことやで。
ばかげてるやろ。大学の多くはその費用を使って管理スタッフを拡張・成長させて、人文学部も拡張・成長させてるねん。これらは本質的に悪いプログラムやないねんけど、基本的には科学資金が、一部の人が今「社会工学」と呼んでるものを作るために使われてるっちゅうことを意味してたんや。そして大学がそれに数年間にわたって関与してきたっちゅうことやねん。
高等教育の未来についてのもう一つの重要な問題は、科学と工学が資金調達の観点から人文学部と結合されるべきかどうか、あるいはそれらの機関を分離すべきかどうかやな。
ピーター・ティールがこれについてめっちゃ面白いことを言うてるねん。資金提供したい概念があって、その後に「サイエンス」という言葉がついてる場合は、それは科学やないっちゅうことや。だから路肩に蹴り出せっちゅうことやな。
そうやで。物理学は物理学や。社会科学や政治科学は社会科学やって。それは何やねん？
中国では、ドイツでは、ロシアでは、人文学を学べる大学とは分離された科学・工学機関があるねん。
俺は人文学を学ぶことの価値を否定してるわけやない。もしそれを余裕があって、自分のキャリアにとって価値があると思うなら、などなど、やったらええがな。頑張れや。金持ちで、それを追求したいからそれに従事したいなら、社会にはそれが必要やし、俺らもそれを評価してるし、素晴らしいことやから、やったらええがな。
でも問題は、研究を人文学から分離することが重要やっちゅうことやねん。
連邦資金と教育機会の拡大
サックス、もし連邦資金が欲しいなら、そして巨大な基金に対する非営利ステータスが欲しいなら、これらの学校にアメリカ人の教育を受ける人数を増やして、教育の価格を下げることを要求したらどうやろか？
もしプライベートでやりたいなら、それでええがな。でも連邦資金が欲しくて、納税者にこれらの素晴らしい機関を引き受けてもらいたいなら、教えてる人数を2倍にして、教えてるアメリカ人の数を3倍にして、もっと多くの人が余裕を持てるまで毎年コストを10%下げるべきやで。
俺らはここで何らかの基準を設けて、教育を受けるアメリカ人の数を増やさなあかんねん。なぜなら、それらの機関は今やグローバルな機関になってるからや。そこに通ってるアメリカ人はめっちゃ少ないねん。
政府資金と価格高騰の関係性
聞いてくれ、俺らはあらゆる種類の商品や製品で見てきたけど、政府が支払いをする時は、価格は常に上がるねん。政府はコストに対して比較的鈍感やから、常にインフレが起こるねん。一方、技術製品を見ると、価格は時間とともに下がり続けてるやろ。
これについてはめっちゃええ図表があるよな。経済の全セクターで大規模なインフレを経験してるところは、すべて政府によって資金提供されてるっちゅうやつや。
そうやで。医療、教育、そうやねん。だから、高等教育で起こってることはそういうことやねん。
K-12教育の質的低下問題
でも俺は、高等教育について多くの時間を費やして話してるけど、K-12教育の質についてはそれほど時間をかけて話してへんっちゅう別の話題を持ち出したいねん。俺の感覚では、過去30年ほどにわたって、アメリカの小学校と高等学校教育の質に衝撃的な低下があったっちゅうことやねん。めっちゃ悪いと思うで。
めっちゃ悪いで。標準化テストのパフォーマンスを見ると、彼らがもうテストをやってる範囲でのことやけど、教育の質のかなり急激な低下が見られるねん。
でも今では多くの場所でテストを廃止しようとしてるねん。ギフテッドプログラムや数学プログラムを廃止してるねん。これはカリフォルニア、サンフランシスコで大きな問題になってるねん。彼らはいわゆる「エクイティ」のせいで、それらのギフテッド・スクールを取り除こうとしたんや。つまり、一部の子どもたちがギフテッドプログラムで進歩を経験することが不公平やと考えられるから、基準を最低レベルまで下げて定義しようとしてるっちゅうことやねん。
学校における行動基準の崩壊
そしてもちろん、行動基準の問題もあるねん。俺らはみんな、学校で起こってる喧嘩のバイラル動画を見てるやろ。時には先生が喧嘩に参加してたり、時には子どもたちが喧嘩してたりするやつな。これは学校での行動基準の完全な低下やねん。
俺は1990年代を覚えてるけど、ビル・クリントンが一般教書演説で学校制服について言及した時にスタンディングオベーションを受けたことがあるねん。学校には規律と高い基準があるべきやっちゅう感覚があったんや。でも今では、俺は実際にそれはええアイデアやと思てるねん。
実際に100%制服にして、電話ロッカーを設置して、学校に電話を持ち込まへんようにするべきやと思てるで。デバイスはチェックインするねん。教育の質を上げるためにできることはたくさんあるねん。
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